Edublogs no Ensino

Um edublog, ou simplesmente blog, como é vulgarmente conhecido, é um ambiente de criação, edição e publicação, apresentando-se como uma ferramenta alternativa na mediação dos processos educativos.

Media, Modos de Aprendizagem

       Internet

"As vantagens surgem na enorme capacidade da Internet em ligar os participantes com a informação e entre eles" (Hauvghey & Anderson, 1998).

Com o desenvolvimento das novas ferramentas Web 2.0, a Internet deixa de ser um simples meio de veiculação da informação, na qual era transmitida e consumida, para se assumir como uma plataforma onde os conteúdos são criados e partilhados.

Assim, do ponto de vista educativo, a utilização destas ferramentas surge associada ao conceito de aprendizagem colaborativa, onde cada elemento é contribuinte responsável pela sua aprendizagem e a do outro e se incentiva os alunos a aprender entre eles, a reconhecerem o conhecimento do outro e a saberem aproveitar as experiências de aprendizagem de cada um.

É neste contexto, em que as ferramentas resultantes do aparecimento da Web 2.0, são utilizadas pela comunidade como partes integrantes do processo comunicativo e da construção do conhecimento.

Comentário:

A Internet como plataforma, surge deste modo, como um meio que assume o processo de aprendizagem, processo durante o qual os alunos exploram, estabelecem redes de reflexão entre conteúdos e indivíduos da comunidade, participando colaborativamente no processo.

Bibliografia:

Fahy, Patrick J. (2008). "As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online"

Fonte:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs4XKHS0Lkdp00PZdyFHRDhvO4btK2p6HuyhE40X-YXXGnFExfwAkv2rIeSmma81xcegUhZs49bcdS04kp8RBePJpjbF6KFv9LIEdSmHefiSIUqotf-EP5zIMY2tqe-bjGmxyjCnpamWdn/s1600/imagesCA6J4TFW.jpg

Media - Formação a Distância

O nosso sistema de ensino tem sofrido diversas alterações ao longo dos séculos. Numa era eminentemente tecnológica não faz muito sentido a escola não fazer uso do manancial de tecnologias ao dispôr de professores e alunos, com o intuito de transformar qualitativamente a prática pedagógica e aproximar o mundo vivido pelos alunos na sua vida privada com o mundo vivido na escola.

A comunidade torna-se um processo, não apenas um lugar (Cannell, 1999), em que a interação social "estruturada e sistemática", utilizando meios de comunicação, é essencial para uma aprendizagem de qualidade (Fulford & hang, 1993; Ragan, 1999; Dilworth & Willis, 2003; Garrison & Cleveland - Innes, 2005; Conrad, 2005).

Ora, os ambientes virtuais começam gradualmente, a ser encarados como espaços de ensino, onde os professores podem desenvolver alguns projetos pedagógicos verdadeiramente motivadores do ponto de vista do aluno. Assim, estamos, perante uma mudança na atividade do professor face ao conhecimento, optando por valorizar a construção de conhecimento de cada aluno, dispensando o ensino tradicional em benefício de um meio educativo mais dinâmico e mais próximo da nova geração.

O processo de apendizagem formal, não deve ser solitário. O diálogo, como foi abordado por Moore (1991), afeta a percepção do isolamento e reduz a necessidade de estruturar. Uma das principais funções do professor/moderador é a de fornecer a quantidade necessária de estrutura e de diálogo online, estabelecendo-se relações entre os interlocutores, o sentido de pertença, de interação e de partilha.

Comentário:

Com o advento das novas tecnologias da comunicação e por meio deste género de comunidades, o diálogo entre indivíduos, separados física e temporalmente e com conhecimentos diversos, tem sido largamente potenciada. Daí se poder dizer que a análise destas reflexões transforme uma comunidade de aprendizagem em comunidade de conhecimento.

Bibliografia:

Fahy, Patrick J. (2008). "As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online"

Fonte:
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS5EpFALZOvBGfpHILJYxHPPmsduBiVBJKYEsNPEAo-OZfjaap5

Educação e Internet

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